“我国拔尖创新人才培养虽然取得一些经验，但是在筛选鉴别、教育培养、考试升学和质量评价等方面尚未形成一套科学有效的办法，培养体系还不健全，社会上还存在不同的看法。当前拔尖创新人才早期培养需要深入研究和正确处理好以下三对关系。”教育部基础教育司司长田祖荫表示：一是处理好超常培养和全面发展之间的关系。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是党的教育方针。创新潜质突出的儿童不是只讲智商，不是只看竞赛分数，而是要在保障学生身心健康、促进学生全面发展的基础上学有所长、学有所用；二是处理好整体公平和追求卓越之间的关系。公平而有质量是教育的永恒主题，既要关注人人受教育机会的均等，也要关注个体差异和个性化学习需求，让儿童以符合自身逻辑的方式成长，为其设定不同的学习目标，提供不同的学习内容，从而更好地满足他们的发展需求，这实际上也是在因材施教；三是处理好国家主导和地方探索之间的关系。拔尖创新人才早期培养必须坚持国家主导，有效保障科学规范和公平公正，避免功利化和短视化的行为。同时也要避免全国上下一刀切，应鼓励学校结合实际积极探索，大胆创新，这样才能更好地激发创新活力。ku娱乐

ku娱乐公开资料显示，青年科学基金项目设立于1987年，用于支持青年科学技术人员在科学基金资助范围内自主选题，开展基础研究工作，特别注重培养青年科学技术人员独立主持科研项目、进行创新研究的能力，激励青年科学技术人员的创新思维，培育基础研究后继人才。青年科学基金项目的申请条件中，其中一项为男性申请人不超过35周岁、女性不超过40周岁。以2022年度为例，当年度的青年科学基金项目共资助22262项，资助经费为662800万元，平均资助率为17.23%。ku娱乐

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